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随谈青少年宫学习对我女儿艺术萌芽的促进作者：子彦墨翡第一次来到东莞市青少年宫，是为第一届《紫荆杯》两岸暨港澳青少年书画大赛征稿而来，这里有很多孩子，她们都是来自东莞的每一个市民家庭；如果说，孩子应该如何赢在起跑线上，这里有着更多专业的老师、有着更加专业的态度、有着更加专业的指导，这里的老师都是来自各个领域的精英，他们活力、年轻、有创新能力，她们打开了无数孩子对知识海洋的灵性与想象力。女儿今年9岁，她5岁来到这里，第一次进来青少年宫练习舞蹈，对于女儿来说，充满了好奇与惊喜，因为，这里有许多同龄、许多喜欢舞蹈的小伙伴，这里的舞者会带她们翩翩起舞，一会儿像树林里欢乐的小鸟，一会儿像从云朵上落下来的小雨滴，如果说，女儿2岁半开始习舞，她对舞蹈只是纯粹模仿，而在5岁的这一年，她开始由着音乐、节奏，还有对舞蹈天生的喜爱，而开始幻想自己是一只翩翩起舞的小天鹅，这正是舞者，对来这里学习和练习舞蹈的孩子们，赋予的神奇魔力。从这一年开始，女儿陆续在这里学习快乐识谱、语言艺术表演和英语，女儿在这里学习语言艺术表演课，不禁让我想起美国女作家露易莎长篇小说《小妇人》里的场景，四个小女儿，一个热爱写作、一个热爱绘画、一个热爱舞蹈、一个热爱音乐，而露易莎赋予她们的共同特质是美好，她们美好的用自己所热爱的，放进生活的每一个场景，她们一边学习、一边演绎、一边成长；而女儿在青少年宫的语言艺术表演，有依据孩子们特点编写的小品、相声之外，还有更多依据每一个孩子的特点，让她们即兴表演的时间，在这里的孩子们，几张椅子、几个小道具、几本书就成了她们即兴的工具，书本可以砸在地板上而不用挨骂、椅子上可以放着虚拟的电视机、墙角摆放虚拟的钢琴、小提琴，疯玩起来就是有模有样，这里的老师笑起来的样子，很亲切、很迷人。这里的快乐识谱是一首一首欢乐的歌曲，每一个音符，都落在孩子们稚气的心田，女孩子拍着小手、和着音乐节拍、拉着彼此的小手，像一只一只美丽的百灵鸟，这每一颗小音符都种在她们流淌的梦境中。这里的绘画第一课，可以听见一只挥舞着颜色棒的小精灵，在为一座森林王国里的小动物们，肆意补上它们不小心丢失的皮毛颜色，小伙伴们和小精灵捉谜藏，小动物们和小精灵捉谜藏。这里的英语练习，可以听见瑞格叔叔26个字母构成44个读音的自然拼读法，可以听见剑桥英语地道的英语句法结构和表达方式，这里有一起慢慢成长的英语小达人，有一起演绎口语儿童戏剧的小伙伴，还有一起向着诗和远方的小记者。女儿在青少年宫的艺术萌芽期，也是许多同龄小孩子们对艺术世界认知的第一步，当父母学会倾听孩子的认知、当父母学会启蒙孩子的认知、当父母学会接纳孩子的认知，孩子们就一定可以走得很远、很远！高尔基说：“艺术应当比现实站得更高，应当使人不脱离现实又高于现实”，父母学习在现实中感知孩子的情绪、父母学习在梦想中感知孩子的悸动，父母学习在时间中做孩子的指南针，父母松开孩子的手，而他的手依然紧紧的握着父母。

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