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作者：宝宝知道童喜喜问题：飓风老师，我家孩子三年级，他特别喜欢表扬，不管是谁的表扬，不管事情的大小，只要被表扬了，他就很高兴，表现也就更好了。他这样是不是太信赖于外在的评价了，这样正常吗？这真是个好孩子!三年级的孩子喜欢表扬，不愿意被批评，是非常正常的现象。其实，就是成人也喜欢表扬，不喜欢批评。因此，我们可以利用人们的这种心理，利用奖惩来促进孩子的发展。我的班级管理，喜欢用表格的方式来记录。我有《阅读记录表》《班级纪律记载表》《作业统计表》等等，让孩子们的表现一目了然。这个表是我每天用来记作业的收缴情况和订正情况的。表扬的打“☆”，按时完成作业过关的打“√”，没有交作业的人打“×”，老师批改后需要订正的人打“－”；补交后或订正后，就用圈把这些符号圈住。如果上面仍然是“×”或“－”的，就说明没有补交或没有订正。这个表除了我在做记录时，一般都是放在教室的讲桌上，每个孩子都可以自由查看，每个孩子的作业情况都可以被全班同学清楚地看见。每个孩子在自我评价时，对作业完成情况的评价，要根据这个表来决定是否画笑脸。我的工作记录与孩子的自我评价一结合，孩子们就追着我交作业或订正作业，要把自己的“×”或“－”给圈起来，好在自我评价时给自己笑脸。这说明只要制定了合理的奖惩制度，孩子们一定会去争取得到奖励，这是由他们道德发展水平决定了的。因为他们正处在“我不想受到处罚，我想得到奖励”的功利境界。在班级里，表扬促孩子表现得更好的典型事例很多。如，姝姝因妈妈妈在学校值班(她妈是学校的老师)，就在学校食堂吃饭。吃完饭后，她把在学校吃饭的情景完整地记录了下来。这对于一个刚上三年级的孩子来说，是件非常不容易的事。第二天，我就在班里表扬了她。她就告诉妈妈：“我一定要把日记写好，让郭老师天天表扬我。”那天，她的日记真的写得特别好，第二天就又得到了表扬。第三天，因为做作业没有抓紧时间，没有时间写日记了，她只有简单写了写自己后悔没有抓紧时间来写好日记的心情。第四天，她抓紧时间做作业，又把日记写得特别好，第五天又得到了表扬。从这样的典型事例中可知，孩子们希望得到表扬，在表扬中又获得了自信，享受到成功的喜悦，就希望再次创造成功，去获得新的成功，获得新的表扬。这样他们就进入了一种良性循环当中去了。而一个方面的成功，一个方面的追求，一定会带动其他方面发展的。姝姝为了写好日记，带动了抓紧时间做作业，这不是最好的说明吗？所以，我们一定要制定适当的奖惩制度，来促进孩子们不断进步：用奖励的办法，促进孩子们表现得更好；用惩罚的办法，保证孩子不超越底线，从而跟上班级前进的脚步。三年级上学期，我就与孩子们商量，在班级制定以下的奖惩制度：1、早读被老师树为榜样的人，可以加一颗星；一个月早读，全是笑脸的人获得“百灵鸟”的称号，并获得郭老师做的晨诵课件一个，按加星颗数的多少决定挑选的顺序。早晨到校后不进行早读的人，下午放学后留下来补早读。2、课前准备和上课优秀者可奖励上课优先发言的机会；一个月全上课是笑脸的人，获得“学习之星”称号。严重不达标的人，老师将视情况进行补纪律、写情况说明书等处罚。3、作业有任何不良(不交、晚交、不订正等)记录的，不能画笑脸；作业被老师在班级表扬的，加画1颗星；考试成绩在98分以上的人，可以加3颗星。一个月作业全是笑脸的人，获得“作业之星”称号；三颗星可以“救”一张哭脸为笑脸。4、阅读完一本书，并有记录阅读的资料，将照相留念，并在班级帖子上公布，一个月全是笑脸的可获得“阅读之星”的称号。5、卫生、锻炼、作息等项目，请父母提供相关证明资料，一月都是笑脸者，将获得“健康之星”的称号。6、每个月获得以上称号的人，可以获得一张表扬卡，并照相留念，公布在班级帖子上。期末将根据每月获奖情况进行再次奖励。这样，把班级的奖惩制度与孩子的自我评价结合起来，所有的孩子都努力地“挣笑脸”，因而各方面的表现都有很大的进步。亲爱的父母们，你就可以根据孩子的表现，利用班级的奖惩制度与孩子一起制定家庭奖惩制度，对他们的某些特别需求，要他们用“笑脸”当钱来购买。这样你在家里也方便管理，也与学校的教育结合起来了。亲爱的老师们、父母们，只要家校携手，利用孩子们道德发展的水平进行细致管理，利用奖惩和孩子们的自我评价，孩子们就会不断进步，直至养成好习惯，走向“我要捍卫游戏规则”的道德境界。当孩子们能自律时，你就可以放手了。用阅读自我挑战把网瘾变为网商中国教育学会IAP素质大赛权威推荐百度宝宝知道权威推荐著名儿童文学作家全国推动读书十大人物童喜喜首次提出“网商”概念《网侠龙天天》为儿童量身打造，培育儿童“网商”，是为孩子量身打造的网商培养课程，儿童日常网络生活指南教育专家推荐：《网侠龙天天》系列童书独具匠心地教儿童如何在网络时代立足，如何把网络作为工具积极自学。这些励志的成长故事，不亚于一剂“网络疫苗”，在这网络时代，应该向儿童特别推荐。——朱永新（著名教育家、新教育实验发起人、中国教育学会副会长）这是一套深入浅出的书。说它浅，是因为它故事轻松明快，语言风趣幽默，非常适合孩子阅读。说它深，是因为对孩子的校园生活、网络生活具有启示性、教育性。——徐德霞（《儿童文学》杂志前主编）......

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