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倘若让你的儿童用“种子”造句，他会怎样说呢？

“这是花生的种子。”

“妈妈给了我几颗花生的种子。”

而设想力丰厚的儿童则会写出：

“我的心田种下了一颗伤心的种子。”

“那颗爽快的种子，从今生根抽芽了。”

看，不相同的写稿思绪，让一切句子都灵活了起来！

上面这段话，是一个小学三年级的儿童写的——

“圆，是妈妈看到礼品时欣喜的眼睛，是妹妹愉快到大笑的嘴巴，是爸爸抱着咱们的臂弯。圆，是家，是爱，是和煦。”

儿童关于“圆”的设想形貌，使人赞美不已！

他人家的儿童一写即是一个欣喜，自家儿童一提起做文就涌现各样各式的题目：

读了良多书，但照样不会写稿文做文体例一成不变，选材老掉牙、不足新奇，一看开首就领会末尾

做文就三段，机关板滞无新意

背过的好词好句依照不会用

对做文没爱好，提起写稿文就想抄

.......

如今写好做文怎样这么难？

只需用对办法，做文一点都不难！

一篇做文，倘若：儿童有写稿爱好，富足的写稿素材，应用了须要的写稿技术、体现手段，而且表白了儿童本身的考虑、灵感，那根本就会是一篇好做文了。

此中，爱好、写稿技法，是也许靠先生、教授实行的。素材和灵感，都是儿童本身本身就有的，家长和先生把它们激勉出来就也许了。

“老练的写稿办法论+激勉式教授”，即是学而思网校小初语文提拔班的科学办法！

把握了这个办法，儿童能易如反掌写出使人冷艳的文章——

亲情是饭桌上的说笑，

亲情是满怀爱意的眼光，

亲情是告别后迂回低徊的怀念。

——郭家良《略微弯的腰》

爱是一瓢纷洒在春季的细雨，使潦倒凄凉的人享用精神的润泽；

爱是一滴滚动在夏夜的清泉，使炎热不寂的人领略诗般的静谧。

——戴明阳《关爱真美》

母爱的浩繁之处适值就在于它非常平庸，就宛若淡淡的白滚水，倒是最使人和煦的。

——应文韬《爱的味道》

我猛然看到了窗外，秋风硬生生的把树叶从树木的襟怀里扯了出来，我好想即是那树叶，强制自力……

——肖之晗《自力的味道》

.......

不管是记序文照样抒怀文、也不管是写事、写景、照样写情，儿童们再也不必狂背素材，狂补名著，只须要把他们从来的爱好、素材、情绪动发出来，写出的文章不但文笔超然还富裕习染力！

学而思网校占有十余年教授沉没，也许扶助儿童提拔赏玩程度和写稿技能，上过网校语文课的儿童根本都能爱上语文、能说会写，下笔成章！

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