当前位置: 百灵 >> 百灵的种类 >> 初中学生三年的学习规划,优秀家长都已经收
这篇文章将初中学生三年的各阶段心理特点以及学习特点进行详细分析,希望对大家有所帮助!
本篇文章内容较长,建议大家耐心观看!
初一年级整体分析
一、初一阶段心理特征的变化
(1)成熟性与幼稚性的统一。这一时期的孩子自我意识开始发展,有了一定的评价能力,开始注意自己的形象,但是意志力薄弱,容易受到外界的影响,遇到挫折会产生盲目自卑的心理;同时从众心理强,“跟风”是大多数初一学生的趋势。
(2)独立性与依赖性的统一。不愿让大人管,但学习和生活中遇到困难希望得到老师和家长的帮助,部分同学由于自尊心较强,碍于面子不能及时和家长、老师进行沟通,导致问题不能及时解决。
(3)新鲜感和紧张感的统一。面对新的环境和新的老师、同学、学科感到新鲜,但是随着学习科目的增多、考试频率的增加以及教学方式方法的不同开始产生紧张感,在此期间,部分同学会出现成绩严重下滑的情况,相对于小学的高分优势会产生严重的心理落差。
二、初一阶段重要的事情
(1)适应——从小学生转变为中学生,对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应,适应的快慢在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一的首要任务就是要尽快适应初中的生活和学习节奏。
(2)养成——初一是打基础的黄金阶段,不仅要打好知识的基础,更要打好学习习惯的基础。重视“养成教育”,就是让学生尽快养成端正学习的态度,养成良好的学习习惯、思维习惯。养成正确的学习方法,成功的“养成教育”是学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证!
(3)基础——课程的难度是渐进的,所以通常刚开始的时候,学生都会觉得比较简单。初一不要追求“难度”和“进度”,要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
(4)“中段”考试——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底,根据第一次月考的情况。家长和学生要尽快制定一个课外辅导计划,及时发现问题、查漏补缺,让学生的成绩更有效地提高。
三、初一阶段给家长的建议
(1)帮助孩子养成良好的学习习惯。
在孩子进入中学一周到两周时间内,一定要观察孩子每天回到家后的情况,比如是否完成作业,是否复习巩固,是否有当天没有听懂的知识点等。一旦发现有不良情况,需马上做出对应调整措施,帮助孩子及时纠正过来。
(2)在家里一定要言传身教,以身作则。
孩子习惯的养成和我们的家长密切相关。一个生活随意、散漫的家庭是很难培养出一个细心、勤奋的孩子。因此,孩子的培养不能认为:把孩子送到学校就万事大吉,其实,在学校更多的是知识的培养,而孩子自身的“可持续发展”则是在我们的家里,包括习惯、性格、品德的养成等等。
(3)鼓励孩子做个课堂的“活跃分子”。这个“活跃分子”可不是指在课堂上做小动作、瞎“闹腾”;指的是在上课的时候要配合老师积极发言,因为这对成绩的影响是很大的。尤其是在初一阶段,培养这个好习惯是很有必要的。一般说来,每个举手的同学,在举手之前,都是对老师提出的问题进行了积极的思考,并且有了答案(尽管这个答案不一定完全正确),在举手等待老师提问的时间,他仍然在思考,如果老师问到自己,应该如何回答,而一旦发言,就又得到了一次表达训练的机会。可以确定的是,没有准备发言的同学,从一定程度上,放弃了对于每个人来说都很宝贵的机会。
(4)与孩子的班主任及任课老师一定要勤沟通。
孩子的教育单单依靠家长是远远不够的,在孩子的成长过程中,家长与老师的有效沟通将会让我们更多的了解到孩子的动态。与老师沟通时一定要从内心里尊重老师,尊重老师的劳动,不赞成用物质性的东西和老师交流。因为这样,老师在面对孩子的时候会左右为难,很难施教。和老师沟通,在尊重老师的前提下,要保持纯净健康的与老师沟通的方式。
(5)关于手机等电子产品的使用。
孩子进入初中,正是社交需要上升的阶段,要求购买手机使用是正常的,家长最担心的问题无疑是手机的过多使用会影响孩子的学习。其实,手机只是个工具,关键看如何用,这个时候恰恰是培养孩子自律的好机会,在此,我们傅师课堂的老师建议家长与孩子签订“协议”,内容一定要规定以下几条:①手机的所有权归父母,孩子只有使用权;②根据教育部最新的规定以及学校规定,手机严禁带到学校;③每天完成作业后可以使用手机半小时(具体时间可与孩子自行约定),周末可以适当多使用;④阶段性以成绩来考核手机是否继续使用,比如若违反使用约定,则手机禁用一个月等。
初二年级整体分析
初二的关键词是分化,大部分学生在初二阶段将出现两极分化的现象,究其原因,针对初二的学习缺乏明确的规划。
一、初二阶段心理特征
(1)由于身、心变化较大,但因得不到家长很好的引导而产生青春期的烦恼;
(2)既想标新立异又担心脱离集体,于是出现紧张、焦虑、自卑等不健康心理;
(3)由于心理发展和生理发展的严重不平衡,出现不同程度的对抗情绪、破环、暴力等不良行为;针对薄弱学科的学习,开始出现畏难情绪,严重的同学出现排斥心理;
(4)独立性有较大发展,自尊心增强;
(5)青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,对异性的好奇心与朦胧的喜欢感逐渐体现出来,大部分学生都是在这个阶段体现出强烈的青春期问题。
二、初二阶段重要的事情
(1)学好物理。
初二新增物理学科,给每个同学一个重新排名的机会。
一开始就让自己的物理学科走在前列,可以对其他学科的学习起到很好的带动作用,对总成绩的提高起着至关重要的作用,所以一定要学好物理,建议在暑假阶段适当进行以下提前预习和衔接。
(2)树立提前中考的概念
很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考。考试结束总觉得有很多遗憾,认为如果复习时间能更充裕一些的话,中考成绩一定能够再提高一些。所以初二一定要树立提前中考的概念,把初三的内容提前学习,减轻初三的压力,轻松、自信地迎接中考!
(3)查缺补漏
初一因为种种原因,一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞。
利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上,否则可能会过早地偏科,甚至对其他学科也产生消极影响
(4)重视沟通
初二的学生进入到了青春期,比较逆反,和家长的交流逐渐变少,对一味地说教非常抵制。
所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通,随时了解孩子的心理变化,及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导,这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。若家长在这一方面遇到困难,请到傅师课堂,我们会给到孩子最适合的发展建议。
三、初二阶段给家长的建议:
(1)保持良好的亲子沟通,随时 1、百试百灵的“笨”方法
这是一个当老师的父亲给他一个并不十分聪明但成绩不错的女儿制定的“笨”方法:第一,要求她认真听讲,并做好课堂笔记;第二,每天花10-15分钟进行课前预习,带着问题去听课,力求把不明白的问题弄明白;第三,每周花一个半小时进行一次复习,复习一遍重点,加深对知识的理解和掌握;第四,多动笔,“好记性不如烂笔头”。
2、将目标细化、分解
这是一个妈妈教不愿记那么多单词的孩子的方法:每天早起背4个单词,中午背4个单词,晚上再花5分钟把这8个单词默写一遍,遇到出错再花3分钟重点背诵一下。这个方法很凑效,孩子滑没有压力感,英语成绩得到显著提高。
3、学习要劳逸结合
学习时间过长,会导致厌烦情绪,学习效率低下,要注意间隔休息和穿插娱乐活动。
二、让孩子学习优秀的方法
1、培养孩子学习优秀的品质
抓住根本,教育孩子“勤奋、求是、自尊、自信、负责、创新、宽容”。
2、激励孩子的学习动力
要想让孩子愿意学习,就要提高孩子对学习的兴趣,让孩子知道学习是为了他自己,是为了提高他的生存能力和发展能力,将来能过上好日子。
3、为孩子创造学习环境
让家里安静和谐,有学习氛围。家长可以让自己和孩子一起学习,这样既能让孩子不寂寞,又可以对孩子有所约束,还能增进和孩子间的交流。
三、制订学习计划
1、根据孩子的实际情况确立学习目标;
2、由易到难制订切实可行的学习计划;
3、学习计划要有灵活性。
四、养成课前预习的习惯
预习即课前自学,初步理解内容,为上新课做好接受知识的准备过程。预习得好,形成习惯,等于是培养自学能力,可以受益终生。预习是一个发现问题的过程,让孩子尽量自己解决学习中的疑难。
1、选好预习时间:最好选在做完当天功课之后。
2、先浏览一遍新课内容:通读了解教材的主要内容。
3、再仔细阅读第二遍:带着问题仔细钻研,把没读懂的地方弄懂。
4、边预习边做笔记:在教材上圈点勾画或在笔记本上列出疑难点。
5、不同学科不同对待:不同学科不同预习法,比如:语文重点在生字、词汇,段落大意,中心思想方面;而数学重在概念、原理上面。
五、强化学习动机
1、因势利导,激发学习动机
如孩子喜欢动物,就带他去动物园观察,给他看介绍动物的画片、图书,教育他多读书,可以掌握很多知识,成为动物学专家。
2、及时反馈,端正学习动机
根据不同年龄段的特点,以鼓励为主,不断提出新要求,帮助孩子树立正确的学习动机。
3、利用内外因,诱发学习动机
来自学校和家庭对孩子的期待,让孩子在学习中获得快感,都可以转化为孩子的自我期待,从而诱发学习动机。只要孩子刻苦学习是愉快的,就具有学习的内在动机,学习成功就指日可待。
六、学会整理错题
(一)、首先准备一个错题本。这个错题本是必须有的,可以去书店买现成的,也可以准备一个稍微较厚一点的软超本,要便于保存,不容易破损的那种。因为这个错题本我们至少要利用一到三年的时间,积累下来的话比较多。一般都本子不够写,因此要有一个好一点的本子。
(二)、接下来就是正确的对所有练习当中或者考试当中做过的错题进行分类。一般主要有以下六种情况:
1.粗心做错的。这类题目属于自己做题时不细心看错题目要求或者看漏题目知识点的,这种可以归类为一星错题。这种错题一般做错以后,发现错误,自己下次做题注意点即可,不必要抄写到错题本上。
2.知识性错误。这类错题是由于自身知识遗忘导致的错误,这种错题可以归类为两星错题,可以把这类错题抄写一遍在错题本上,旁边标注为知识性错题,后期复习当中只要掌握好相关知识就可以避免再次出错。
3.理解性错题。这类错题属于对知识理解不到位引起的,举个最简单的例子,我们初中物理声音现象里面有个音调响度音色,这个是声音三个特征,那么考题问听到门外有人喊自己,不用开门光听声音就能判定是某个人,这个是音色的应用,就是理解声音的三个特征,我们归纳为听声辨物(人)这个就是音色,有些同学经常误解为音调,这个就是知识不理解导致的。这类问题就是通过同类型的习题反复多练习几次就可以避免了。
4.应用性题目做错。这类问题可以归类为对知识的应用能力,通常我们所说的理科当中的计算题,题目的大类型就属于应用题,这种题目综合考察学生对于知识的掌握和应用解题能力,这种错题归类为三星错题。这种问题需要从基础知识点和基本应用公式熟练掌握,然后通过不同的题目进行多次练习,慢慢的可以熟练应用起来的,慢慢的也可以避免这类问题了。
5.知识交叉综合类错题。这种题目一般至少考察三个以上的知识点,比如说数学里面的函数几何问题,比如说物理当中的力电综合问题,比如化学当中的判断化学物质的问题等等,这类问题的难度是比较大的,一般属于知识点综合交叉,对于学生的解题能力有较大的要求,也就是通常我们所说的中上等学生必须要会解的难题,这种问题遇到的话,一般老师会在做题后进行讲解,老师在讲解过程中,认真跟紧老师的思路
6.压轴题。这类问题一般是要求尖子生要学会掌握的,这类问题毫无疑问归类为五星错题。基本上这类问题,一般在一个地区同年级的学生当中,能够独立做出来的寥寥无几。这种问题也是属于尖子生之间的分水岭。一般大部分学生是不要求掌握的,对于尖子生来说,这种问题主要考察对于知识的综合理解和应用能力以及逻辑思维能力,我从教十多年了,每年遇到的尖子生当中不会超过二十个人。这类问题需要对于学科知识基本上完全掌握,平时成绩都在年级前十的学生,才能基本理解和掌握,因此,这类错题可以不用多做考虑。
(三)、如何正确对待错题。对上上述六类错题,需要区别对待,一般中等偏上的学生,着重理解掌握前四类就足够了,尖子生着重理解四星和五星错题。
当我们遇到这些错题后,分类分星级抄写到错题本上,定期翻看回顾,时刻提醒自己,尤其在考试前的复习当中,着重看以往的错题,可以有效避免在接下来的考试当中犯同样的错误,这样日积月累下来后,你会发现,自己遇到的错题会越来越少,最后最理想的结果就是,你已经属于一个尖子生了。
(四)、学习是一个累积的过程,一口吃不成胖子,我们遇到问题,要快速的梳理自己哪里出的问题,分类归纳总结整理,这样学习效率才会提高。错题多不要紧,掌握好正确的对待方法,慢慢的我们会逐渐避免再次出错。
初三最后三个月左右怎么做才能逆袭?
很多初三学生到最后一两个月的心态往往都是很急的,恨不得突然得到什么秘籍,最后几十天“蹭蹭蹭”一口气连上好几个台阶,一飞冲天,考入自己理想的学校。
这个问题我们要本着实事求是的态度:中考不是一日之功,如果你过去三年都没认真学习,期望最后几十天来创造奇迹,这是很难的,对别人也不公平。
这个时候我们要冷静下来,看清楚自己所处的位置和真正现实的目标。
目标可以分为三个层次:最低目标,中级目标和最高目标。最低目标就是保证自己能在中考考场上发挥出自己现在的水平;中级目标是取得合理的进步,让自己的成绩上一个台阶;最高目标就是在进步的基础上再加上一点运气可以指望的。
我们通过自己的努力和合理的计划,在最后的冲刺中能够指望的,是实现最低目标和中级目标。
把这个问题看清楚了,才能在最后几十天里面做到不骄不躁、稳步前进,最后取得的进步反而有可能超出自己的预期。
在此我们给出如下建议:
巩固基础知识
1.看课本
最后的几十天,一定要回到课本,根据考试大纲的要求对知识点进行系统的复习和梳理。
只要考试大纲列举了要考的,就一定要仔细看。
要对着课本看,把知识点看细,看明白。看课本是一项基本功,也是被绝大多数人忽视的基本功,这项基本功,要一直坚持做到最后。最后几十天,一定要争取再把课本看一遍。
2.整理知识思路
在看课本的同时,要对各个科目的知识体系做一次最后的整理,梳理知识框架,把握好知识点之间的联系,头脑清楚的走进考场。
如果自己没有时间整理,也可以在复习资料上找一些类似的知识点总结图,抽出时间看一看也是很有必要的。
3.熟悉基础题型
看书和整理的过程中,要辅助的做一些基本题型。不是偏低难题,而是中低难度和中等难度的题目,这类题目是中考中所占分数最多的题目,也是我们保证自己中考能发挥正常水平的关键。
通过做这些基本题型,和读书整理一起,巩固基础知识,做到孰能生巧。
如果在使用傅师课堂教学教材的同学,你还可以去做对应的同步课程,同步课程都是以课本为基本,与教材的章节知识点高度同步,设置了基础、中等、拔高、检测环节,是帮助同学系统复习基础知识点的有效工具。
如果孩子基础掌握不扎实,简单题容易出错,计算能力弱,那就赶紧抽出时间,把课程切换到全开模式,不用按照章节顺序,直接挑选自己薄弱的知识点,重点突击。在最后学习完毕后,可以再做一做挑战满分里的题,看看自己能得多少分。
4.看错题,找弱点
自己以前做错的题目,找出来多看看,明白自己的弱点在哪些方面,及时补充提高。
对于以前做错的题目,现在还是有点糊涂的,要再多巩固几次,彻底弄透弄熟。
对于完全摸不着头脑的难题,如果时间不够,只能暂时选择放弃,还是要把时间花在刀刃上,争分夺秒去做那些我们有把握的题,多拿一分是一分。
我是老傅,专注教育11年!
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